El Equipo de Mentores en Metodologías Activas de SNA Educa Compartió su Experiencia en el Primer Congreso de Intercambio de Prácticas Docencias en Contextos STEM
La participación del Equipo de Mentores en Metodologías Activas de SNA Educa se enmarcó en la presentación del programa “Ruta Formativa de Implementación de Metodologías Activas y Mentorías de la Red SNA Educa”, iniciativa que actualmente articula el trabajo de 20 establecimientos educacionales, desde Alto Hospicio hasta Coyhaique.
Durante la ponencia, realizada el 12 de diciembre de 2025, se expuso el enfoque estratégico del programa, cuyo propósito es convocar y formar a líderes docentes como agentes de innovación pedagógica dentro de sus propias comunidades educativas. A través de un modelo de mentorías y acompañamiento docente sistemático, la Ruta Formativa busca fortalecer la implementación de metodologías activas en el aula, tales como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el aprendizaje por retos y desafíos, y el enfoque STEM.
La presentación destacó que esta estrategia promueve aprendizajes significativos y contextualizados, fomenta la colaboración entre pares y potencia la integración de tecnologías emergentes al servicio del proceso educativo. Asimismo, se relevó el valor del intercambio de experiencias y de la reflexión pedagógica como herramientas clave para el desarrollo de competencias docentes adaptativas, centradas en el protagonismo del estudiante y en la mejora continua de las prácticas de enseñanza.
Uno de los aspectos centrales abordados fue la construcción de una cultura institucional innovadora, sensible a los diversos contextos geográficos y socioculturales de los establecimientos que conforman la red. En este sentido, la Ruta Formativa se proyecta como un dispositivo de fortalecimiento del liderazgo pedagógico y del compromiso docente con una educación transformadora, colaborativa y alineada con los desafíos del siglo XXI.
La ponencia fue presentada por Ema Anatibia Leiva, Directora Académica de SNA Educa, junto a Leonela Estay Olivares, docente del Liceo Bicentenario Industrial Guillermo Richards Cuevas, y Dany Melendre Gajardo, docente del Liceo Bicentenario Industrial Ricardo Fenner Ruedi. Los Mentores compartieron una mirada complementaria entre el diseño estratégico institucional y la implementación concreta de las metodologías activas en el aula, relevando el valor de la mentoría pedagógica y del liderazgo docente para impulsar procesos de innovación sostenibles en contextos de educación técnico profesional de nivel medio. Desde la experiencia territorial y cotidiana en los establecimientos, se expusieron aprendizajes, desafíos y oportunidades que surgen al promover prácticas centradas en el estudiantado, el trabajo colaborativo y la contextualización
