Director del Liceo Bicentenario People Help People de Pilmaiquén participa de ciclo de charlas presentado por el Ministerio de Educación.
Durante la jornada del día martes 10 de noviembre, Francisco Manqui Hernández, Director del Liceo Bicentenario People Help People de Pilmaiquén, asistió al ciclo de cursos que presenta el Ministerio de Educación, mediante un conversatorio que se denomina: “volver acompañado, apoyo y orientaciones entre pares para abrir escuelas”. Con el objetivo de comentar las diversas experiencias que como directores de cada unidad educativa, han enfrentado en el retorno gradual de los estudiantes en tiempos de pandemia.
Una de las interrogantes que Daniel Crespo, desde el Mineduc realizaba, es ¿Cómo hicieron para generar lazos de confianza y cuál fue el rol de los apoderados en esto? Y en respuesta a esto, Francisco Manqui Hernández plantea que el pilar fundamental que como Liceo se ha tenido, radica en el compromiso por la misión en la formación profesional de todos los estudiantes, y que representa el espíritu de la red SNA EDUCA, pero en especial, demostrando una constante preocupación por aquellos alumnos que cursan su último año de enseñanza media.
El Director señala que dentro de las diferentes medidas tomadas para solicitar el reingreso presencial a clases, y bajo la mirada constante de una serie de análisis con su cuerpo directivo, se comenzaron a elaborar variadas planificaciones que incluían talleres informativos para toda la comunidad, posterior a esto, se revisaron los protocolos necesarios que como establecimiento debían tener, de esta misma manera se crearon alianzas con redes de salud y prevención para que todas las medidas estén acorde a los requerimientos de los estudiantes y apoderados.
Además, para incluir a los apoderados de la comunidad, se realizaron diversas encuestas, ya que, como liceo, el trabajo colaborativo es fundamental y de esta manera ellos presentaron una visión más cercana a sus realidades, dando a conocer las principales inquietudes o incertidumbres, respecto al trabajo presencial en clases. A partir, de todo lo anterior, se formaron grupos focalizados de estudiantes de cuarto medio de ambas especializadas: Gastronomía y agropecuaria, en un sistema de pasantías en el establecimiento educacional.
Sin embargo, otra de las medidas para mayor seguridad de alumnos y apoderados, radica en trabajar con estudiantes que viven en zonas estratégicas (comuna de Puyehue), visualizando constantemente los números de casos activos que pueden existir en distintas localidades. Por otro lado, los docentes, directivos y asistentes de la educación se encuentran con toma de PCR aleatorias, como forma de prevención. Otra de las acciones que como liceo se implementó, es un transporte gratuito para garantizar la seguridad de todos los alumnos en su recorrido hacia el establecimiento y regreso a sus hogares diariamente. Francisco Manqui Hernández señala, que el impacto que ha tenido esta forma de trabajo ha sido muy positivo, ya que, los estudiantes se han comprometido con el respeto que conlleva las normas de higiene y seguridad, y que como red de SNA EDUCA se ha instaurado una cultura de prevención. Plantea que el colegio volvió a la vida con la llegada de los estudiantes y gracias a las reuniones que se han ido teniendo constantemente con el centro de padres, profesores y asistentes de la educación, han permitido visualizar las necesidades y nuevas formas para trabajar dentro de la sala y el apoyo que como comunidad educativa se debe tener. Por otro lado, recalcó el gran compromiso de los profesores y asistentes de la educación que han demostrado durante todo este tiempo con la educación de los estudiantes, lo cual ha permitido eliminar las barreras de aprendizaje y sobre todo la deserción estudiantil.
Una de las interrogantes que Daniel Crespo, desde el Mineduc realizaba, es ¿Cómo hicieron para generar lazos de confianza y cuál fue el rol de los apoderados en esto? Y en respuesta a esto, Francisco Manqui Hernández plantea que el pilar fundamental que como Liceo se ha tenido, radica en el compromiso por la misión en la formación profesional de todos los estudiantes, y que representa el espíritu de la red SNA EDUCA, pero en especial, demostrando una constante preocupación por aquellos alumnos que cursan su último año de enseñanza media.
El Director señala que dentro de las diferentes medidas tomadas para solicitar el reingreso presencial a clases, y bajo la mirada constante de una serie de análisis con su cuerpo directivo, se comenzaron a elaborar variadas planificaciones que incluían talleres informativos para toda la comunidad, posterior a esto, se revisaron los protocolos necesarios que como establecimiento debían tener, de esta misma manera se crearon alianzas con redes de salud y prevención para que todas las medidas estén acorde a los requerimientos de los estudiantes y apoderados.
Además, para incluir a los apoderados de la comunidad, se realizaron diversas encuestas, ya que, como liceo, el trabajo colaborativo es fundamental y de esta manera ellos presentaron una visión más cercana a sus realidades, dando a conocer las principales inquietudes o incertidumbres, respecto al trabajo presencial en clases. A partir, de todo lo anterior, se formaron grupos focalizados de estudiantes de cuarto medio de ambas especializadas: Gastronomía y agropecuaria, en un sistema de pasantías en el establecimiento educacional.
Sin embargo, otra de las medidas para mayor seguridad de alumnos y apoderados, radica en trabajar con estudiantes que viven en zonas estratégicas (comuna de Puyehue), visualizando constantemente los números de casos activos que pueden existir en distintas localidades. Por otro lado, los docentes, directivos y asistentes de la educación se encuentran con toma de PCR aleatorias, como forma de prevención. Otra de las acciones que como liceo se implementó, es un transporte gratuito para garantizar la seguridad de todos los alumnos en su recorrido hacia el establecimiento y regreso a sus hogares diariamente. Francisco Manqui Hernández señala, que el impacto que ha tenido esta forma de trabajo ha sido muy positivo, ya que, los estudiantes se han comprometido con el respeto que conlleva las normas de higiene y seguridad, y que como red de SNA EDUCA se ha instaurado una cultura de prevención. Plantea que el colegio volvió a la vida con la llegada de los estudiantes y gracias a las reuniones que se han ido teniendo constantemente con el centro de padres, profesores y asistentes de la educación, han permitido visualizar las necesidades y nuevas formas para trabajar dentro de la sala y el apoyo que como comunidad educativa se debe tener. Por otro lado, recalcó el gran compromiso de los profesores y asistentes de la educación que han demostrado durante todo este tiempo con la educación de los estudiantes, lo cual ha permitido eliminar las barreras de aprendizaje y sobre todo la deserción estudiantil.
Liceo Bicentenario Industrial Guillermo Richards Cuevas
